O Centurium tem concretizado a prática e o estudo dos jogos de tabuleiro. (…)os jogos podem servir de conduto para práticas e para experiências enriquecedoras, a nível educacional, cultural e cívico. A bondade está à vista (…) chamo a atenção para o facto de esta dúzia de anos da sua implementação constitui já um património cultural que urge proteger, acarinhar e projetar no futuro.

É um programa de flexibilização curricular e, atualmente, já mais no âmbito da inclusão educativa. É com agrado que vejo o crescente envolvimento das escolas, em particular, dos professores que se têm mobilizado muito, mas também das crianças,dos alunos e das famílias. É este crescendo que muito me tem agradado como professor e investigador.

É um bom exemplo de como vencer barreiras.
Transportar as dinâmicas naturais da escola para o espaço público e do espaço público para a escola. De uma forma lúdica aprender. Que esta aprendizagem tenha um ato senso de envolvimento e participação de todos.

É um programa Educativo de enorme valor, nas escolas e no espaço público. Acarinha os diferentes públicos que dão vida à Braga Romana. Destaco, com especial carinho, os públicos de alunos com Necessidades de Saúde Específicas e as Famílias. Tem, em si, a promoção de bons valores.

É um projeto de felicidades, onde as pessoas se sentem bem, os docentes gostam de participar nas suas formações, percebem que dá resultado junto dos seus alunos, os alunos aprendem com satisfação, pois estão a aprender de uma forma lúdica. Envolve e implica professores alunos e famílias, nas suas ações.

Envolve todo o centro ocupacional, seja na participação no torneio, seja na elaboração das coroas de louro, que são atribuídas aos finalistas no dia da final. (…) É a Inclusão social no seu expoente máximo, com participação destes alunos, com todos os outros.

Dinamizamos junto das nossas famílias o Centurium, há mais de uma década. (…) promove o encontro entre pais e filhos, unidos numa mesma equipa, em saudável competição com outras equipas. De entre todas as competências trabalhadas, destaco o treino do saber perder. Não há melhor maneira de aprender a perder do que perdendo.

É uma iniciativa de inclusão, faz acontecer uma série de iniciativas de cariz social (..) e, também de coesão das comunidades. Pela sua vertente, social, cultural, económica e integração de todos. É um projecto de muitos afectos.

É uma invocação da nossa história, onde estão muitas das ideias que valorizamos na nossa cidade. O estímulo à criatividade, à interação entre diferentes gerações, entre diferentes cidadãos, a potenciar a sua capacidade de interdependência social. Vemos com muita alegria a penetração que tem tido nas nossas escolas.